Período de Adaptação

FUNDAÇÃO JOSÉ CARVALHO
ESCOLA MARIA CARVALHO




PERÍODO DE ADAPTAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E 1º  ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE 09 ANOS

Srs Pais,

Neste momento é necessário um ambiente tranquilo, atividades prazerosas,  apoio aos pais e crianças e temos a certeza de contar com a compreensão e confiança no nosso trabalho. Para tanto seguem algumas orientações para este período.

Compete à escola: compreender o que ocorre no desenvolvimento da criança, principalmente daquela que está vindo à escola pela 1ª vez: Quem é essa criança? Como se sentem os pais dessa criança?  Nesse período as atitudes podem variar muito, elas serão acompanhadas pela equipe pedagógica de forma sistemática, a fim de que se intervenha da maneira mais adequada.

É importante que, no decorrer do período, ela perceba que haverá o momento de voltar para casa, de encontrar as pessoas queridas.

Compete aos pais: para que o período de adaptação aconteça sem problemas, os pais devem estar certos de que levar seu filho à escola será bom para o desenvolvimento cognitivo, social, físico e emocional dele. Mas também precisam estar tranquilos, em relação à escola. Essas certezas facilitam a aceitação, por parte da criança, dessa nova experiência, perceber a segurança dos pais em levá-la para a escola é um convite para ela sentir-se também segura.

Parceria família e escola: a equipe pedagógica da Escola Maria Carvalho buscará compreender cada estudante, orientando a família para essa nova experiência. Assim, torna-se muito importante o apoio da família, com relação às orientações da escola, para que a criança sinta que os pais estão em sintonia, seguros da escolha que estão fazendo para ela. O que for combinado com a criança deve ser cumprido. Um exemplo é sobre o horário de saída. Se os pais forem atrasar, devem avisar a criança para que ela não se sinta sozinha.

Acompanhante: recomendamos que a pessoa disponível para acompanhar a criança durante o processo de adaptação seja a mesma todos os dias.

A constante troca do acompanhante, em alguns casos, pode provocar insegurança e o possível prolongamento desse processo.

Lembramos ainda que, na adaptação, o acompanhamento não precisa ser necessariamente feito pelos pais, e sim, por um adulto com quem a criança tenha vínculo de confiança, como, avós, tias e babás. Sugerimos aos acompanhantes, se for necessário,  que permaneçam no pátio  e que não entrem nas salas de aula, incentivando dessa maneira que as crianças procurem as professoras para atenderem suas necessidades.

Caso necessário, chamaremos os pais para que venham até as crianças.

Agradecemos a compreensão de todos

Direção e Coordenação Pedagógica